ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В статье представлены результаты диагностики уровня развития речи детей среднего дошкольного возраста, проясняющие значительные затруднения дошкольников в овладении основными видами связной монологической речи. Полученные данные показывают, что у детей бедный словарный запас, дошкольники испытывают значительные затруднения в овладении основными видами связной монологической речи. Результаты диагностики говорят о необходимости развития речи дошкольника, умения правильно говорить, рассказывать.

The article presents the results of diagnosing the level of speech development of children of middle preschool age, clarifying the significant difficulties of preschoolers in mastering the main types of coherent monologue speech. The data obtained show that children have a poor vocabulary, preschoolers experience significant difficulties in mastering the main types of coherent monologue speech. The results of the diagnostics indicate the need for the development of the speech of a preschooler, the ability to speak correctly, to tell stories.