Социально-правовые основания трансформации статуса и роли преподавателя вуза (на примере Казанского (Приволжского) федерального университета)

Abstract

Для выявления основных этапов развития системы высшего образования и, в частности, преподавания, в статье проанализированы основные тенденции нормативно-правового регулирования образовательной деятельности профессорско-преподавательского состава Казанского (Приволжского) федерального университета. По результатам проведенного исследования, автором были выделены новые роли преподавателя вуза в условиях цифровой образовательной среды.