В представленной статье приведен анализ связи типа детско-родительского отношения матерей с психическими состояниями детей дошкольного возраста. Проведенный анализ устанавливает взаимосвязь отклонений в стилях семейного воспитания с проявлением негативных психических состояний
детей дошкольного возраста. Данные результаты позволяют уточнить задачи
и направления работы педагога-психолога дошкольного образовательного
учреждения по оптимизации детско-родительских отношений.
The presented article analyzes the relationship of the type of childparent relationship of mothers with the mental states of preschool children. The analysis establishes the relationship of deviations in the styles of family education with the manifestation of negative mental states of preschool children. These results make it possible to clarify the tasks and areas of work of a teacher-psychologist of a preschool educational institution to optimize child-parent relations.
