К вопросу о формировании метапредметного мышления в практической подготовке учителя музыки

Abstract

Статья посвящена актуальной проблеме перестройки содержания и технологии обучения на всех ступенях системы образования, что позволит человеку овладеть универсальными приемами учебной деятельности, мышления и самостоятельного добывания знаний. Определяется сущностная основа метапредметного мышления, его значение влияние на практическую подготовку будущего учителя музыки. Намечены главные ориентиры профессиональной подготовки учителя, учитывающие требования функциональной грамотности педагога и обучающихся.

The article is devoted to the urgent problem of restructuring the content and technology of education at all levels of the education system, which will allow a person to master universal methods of educational activity, thinking and independent acquisition of knowledge. The essential basis of metasubject thinking, its significance and influence on the practical training of a future music teacher are determined. The main guidelines for the teacher's professional training are outlined, taking into account the requirements of the functional literacy of the teacher and students.