Педагогика искусства в развитии транспрофессиональной деятельности студентов факультета начального образования

Abstract

Образовательный процесс сегодня требует как виртуозного владения технологиями, так и сохранения гуманитарной основы педагогической деятельности. Поэтому высок интерес к идеям, откристаллизовавшимся в педагогике искусства. Развитие деятельности педагогов активно происходит, начиная со студенчества, приобретая транспрофессиональную направленность. В статье отражен опыт Самарского государственного социально-педагогического университета, где студенты факультета начального образования учатся мыслить подобно авторам художественных произведений, применять обучающий и диагностический инструментарий, апробированный педагогикой искусства.

The educational process today requires both a virtuoso mastery of technology and the preservation of the humanitarian basis of pedagogical activity. Therefore, there is a high interest in the ideas crystallized in the pedagogy of art. The development of teachers' activities is actively taking place starting from the student, acquiring a transprofessional orientation. The article reflects the experience of the Samara State University of Social Science and Education, where students of the Faculty of Primary Education learn to think like the authors of works of art, to use teaching and diagnostic tools tested by the pedagogy of art.