Структура занятия по сценическому исполнительству в педагогическом университете Китая

Abstract

Различные виды музыкальной и художественной деятельности студентов, обучающихся на дисциплине "Сценическое исполнительство" в педагогических университетах Китая, необходимы для качественной подготовки будущих педагогов к постановкам фрагментов детских оперных спектаклей в школе. Однако обучение студентов сценическому исполнительству в Китае идет по традиционному содержанию подготовки актеров театра, а не оперы. Кроме того, в практике преподавания сценического исполнительства педагоги не уделяют должного внимания формированию навыков сценического движения и сценической речи в их единстве. В статье представлена структура занятия, совмещающего разные виды художественной деятельности студентов в процессе сценической подготовки в педагогическом вузе Китая, при освоении ими специализация "вокальное искусство".

Various types of musical and artistic activities of students enrolled in the discipline of "stage performance" at the Pedagogical Universities of China are necessary for the high-quality preparation of future teachers for staging fragments of children's opera performances at school. However, teaching students to stage performance in China follows the traditional content of training theater actors, not opera. In addition, in the practice of teaching stage performance, teachers do not pay due attention to the formation of skills of stage movement and stage speech in their unity. The article presents the structure of a lesson that combines different types of artistic activities of students in the process of stage training at a pedagogical university in China, when they master the specialization "vocal art".