В статье рассматривается научная деятельность двух знаменитых тюркологов, учеников и последователей выдающегося русского лингвиста Бодуэна де Куртенэ, который одним из первых в отечественном языкознании обратился к проблеме обучения русскому языку как неродному, а также роль современной лингвометодической концепции обучения русскому языку как неродному в Республике Татарстан, опирающейся на исходные положения Казанской лингвистической школы.
The article discusses scientific activity of two famous scholars, students and followers of the outstanding Russian linguist Baudouin de Courtenay, who is one of the first in the domestic linguistics has addressed the problem of teaching Russian as a foreign language. And also the role of the modern linguistic-methodological concept of teaching Russian as a non-native language in the Republic of Tatarstan, based on the initial provisions of the Kazan Linguistic School.