Browsing ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И ЦЕЛИ. Часть V by Subject "ЗПР; субъект-субъектная коммуникация; эмоциональная регуляция; особые образовательные потребности"
Browsing ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И ЦЕЛИ. Часть V by Subject
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Browsing ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И ЦЕЛИ. Часть V by Subject "ЗПР; субъект-субъектная коммуникация; эмоциональная регуляция; особые образовательные потребности"
Личностное становление ребенка с задержкой психического развития (ЗПР), успешность его учебной деятельности во многом определяются способностью устанавливать и поддерживать на продуктивном уровне субъект-субъектную ...