ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У УЧИТЕЛЕЙ

Abstract

В статье приводятся теоретическое обоснование и экспериментальная проверка педагогических условий, обеспечивающих эффективную профилактику эмоционального выгорания у учителей средствами арт-терапии. Научная новизна заключается в выявлении и обосновании педагогических условий для профилактики эмоционального выгорания учителей средствами арт-терапии, которые нашли отражение в разработанной программе "Гармония".

The purpose of the article is to theoretically substantiate and experimentally test pedagogical conditions that provide effective prevention of emotional burnout in teachers by means of art therapy. Scientific novelty lies in the identification and substantiation of pedagogical conditions for the prevention of emotional burnout of teachers by means of art therapy, which are reflected in the developed program "Harmony".