РОЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Саитова Рамиля Анваровна; Дементьева Светлана Сергеевна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Саитова Рамиля Анваровна	ru_RU
dc.contributor.author	Дементьева Светлана Сергеевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-05-18T12:36:32Z
dc.date.available	2021-05-18T12:36:32Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/163761
dc.description.abstract	В статье обсуждаются индивидуальные образовательные маршруты для одаренных детей в образовательных учреждениях. Особое внимание уделяется темпераменту и развитию мышления учащихся при выборе сферы и средств применения информационных технологий, способствующих более глубокому усвоению изучаемого материала и формированию навыков применения полученных знаний.	ru_RU
dc.description.abstract	An individual educational route is determined by the educational needs, individual abilities and capabilities of the student. The article discusses the concept and role of individual educational routes for gifted children in educational institutions.	en_US
dc.relation.ispartofseries	VI Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности	ru_RU
dc.subject	одаренность	ru_RU
dc.subject	образовательный процесс	ru_RU
dc.subject	индивидуальные образовательные маршруты	ru_RU
dc.subject	giftedness	en_US
dc.subject	educational process	en_US
dc.subject	individual educational routes	en_US
dc.title	РОЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ	ru_RU
dc.title.alternative	THE ROLE OF INDIVIDUAL EDUCATIONAL ROUTES FOR GIFTED CHILDREN IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	37.04
dc.description.pages	321-326