Художественно-эстетическая направленность дополнительного образования как условие социализации учащихся с ОВЗ

Abstract

Статья посвящена исследованию социокультурной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья средствами искусства. Процесс обучения изобразительной деятельности строится на единстве развивающих и увлекательных методов и приемов работы. В процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства появляется возможность развития творческих начал у ребенка, особенно у детей с ограниченными возможностями здоровья.

The Article is devoted to the study of socio-cultural adaptation of children with disabilities by means of art. The process of teaching visual activity is based on the unity of developing and exciting methods and techniques. In the process of mastering the knowledge, laws and rules of the fine arts, there is an opportunity to develop creativity in children, especially children with disabilities.