ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ОТНОШЕНИЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Abstract

На базе эмпирических данных в статье рассматривается осознание будущими учителями (бакалаврами) смысла профессионально-исследовательской деятельности учителя и их ценностное отношение к ней.

The article examines future teachers' (bachelors) awareness of the essence of the teacher's professional research activity and their value-related attitude towards it.