НЕПРЕРЫВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО ОФИЦЕРА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРИКЛАДНОЙ АСПЕКТ

Abstract

В статье рассматривается теоретическая модель структурно-функциональной организации профессиональной самореализации будущих офицеров, обусловленной мотивацией профессионально-педагогического развития, эффективности и профессионально-педагогической зрелости. Практическое значение результатов заключается в выделении основных этапов непрерывного педагогического образования, определяющих логику процесса актуализации стремления курсантов к профессиональной самореализации.

The article discusses the theoretical model of the structural and functional organization of professional self-realization of future officers, due to the motivation of professional and pedagogical development, efficiency and professional and pedagogical maturity. The practical significance of the results lies in identifying the main stages of continuous pedagogical education, which determine the logic of the process of actualizing the students' aspirations for professional self-realization.