ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В КЛАССАХ УЧИТЕЛЕЙ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ РУКОВОДСТВА

Шевелёва  Анна Максимилиановна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Шевелёва Анна Максимилиановна	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-04-10T12:33:57Z
dc.date.available	2019-04-10T12:33:57Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/150533
dc.description.abstract	Статья содержит результаты сравнительного исследования показателей школьной тревожности учащихся младшей школы из классов учителей с разными стилями педагогического ру ководства. Обнаружено, что в классах авторитарных классных руководителей наиболее низкие показатели фактора "Страх не соответствовать ожиданиям окружающих". Самые высокие показатели данного фактора в классах либеральных учителей. В классах педагогов с демократическим стилем руководства самые высокие показатели фактора "Проблемы и страхи в отношениях с учителями". Менее всего данный показатель выражен у учащихся из классов либеральных педагогов.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	ПСИХОЛОГИЯ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ	ru_RU
dc.subject	школьная тревожность	ru_RU
dc.subject	стиль педагогического руководства	ru_RU
dc.subject	авторитарный	ru_RU
dc.subject	демократический	ru_RU
dc.subject	либеральный	ru_RU
dc.subject	учителя	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.title	ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В КЛАССАХ УЧИТЕЛЕЙ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ РУКОВОДСТВА	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	159.9
dc.description.pages	565-568