Опыт использования форсайт-сессии в рискоорентированной подготовке педагога

Закирова Венера Гильмхановна; Власова Вера Константиновна; Каюмова Лейсан Рафисовна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Каюмова Лейсан Рафисовна
dc.contributor.author	Закирова Венера Гильмхановна
dc.contributor.author	Власова Вера Константиновна
dc.date.accessioned	2019-03-14T07:50:27Z
dc.date.available	2019-03-14T07:50:27Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Каюмова Л.Р., Закирова В.Г., Власова В.К. Опыт использования форсайт-сессии в рискоорентированной подготовке педагога / Л.Р.Каюмова, В.Г.Закирова, В.К.Власова // Научно-методический электронный журнал "Концепт". - 2019. - №2. - С.67-77. URL: http://e-koncept.ru/2019/191014.htm.
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/150089
dc.description.abstract	Актуальность исследования обусловлено необходимостью внедрения технологий деятельностного типа в образовательную практику подготовки специалистов. Интерактивные технологии обучения способствуют формированию у специалистов профессиональных знаний и умений через опыт деятельности. Современными дидактами обоснован развивающий потенциал практикоориенторованных образовательных технологий, позволяющих наиболее успешно организовать процесс формирования необходимых профессиональных и универсальных компетенций с учетом специфики будущей профессии. Это позволяет преодолеть разрыв между теоретизированными знаниями выпускников классических университетов и необходимыми конкретными умениями специалистов.
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Концепт
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	имитационные технологии
dc.subject	рискоориентированная подготовка педагога
dc.subject	ноксология
dc.subject	ноксологическая компетентность педагога
dc.subject.other	Народное образование. Педагогика
dc.title	Опыт использования форсайт-сессии в рискоорентированной подготовке педагога
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages	67-77
dc.relation.ispartofseries-issue	2
dc.pub-id	195476
dc.identifier.doi	10.24411/2304-120X-2019-11014