РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПРАВИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ФОРМАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ

Меджидова  А.А.

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Меджидова А.А.	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-11-13T10:24:18Z
dc.date.available	2018-11-13T10:24:18Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/146643
dc.description.abstract	В статье рассматриваются пути проведения формативного оценивания, особенности учителя и учащихся в этом процессе.	ru_RU
dc.description.abstract	The article deals with the ways of carrying out of the formative assessment and features of the teacher and pupil activitie in this process.	en_US
dc.relation.ispartofseries	МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ: ИННОВАЦИИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ (MATHEDU' 2018)	ru_RU
dc.subject	оценивание	ru_RU
dc.subject	формативное оценивание	ru_RU
dc.subject	начальная школа	ru_RU
dc.subject	преподавательская деятельность	ru_RU
dc.subject	педагогические требования	ru_RU
dc.subject	цель учителя	ru_RU
dc.subject	научно-методические принципы	ru_RU
dc.subject	assessment	en_US
dc.subject	formative assessment	en_US
dc.subject	primery classes	en_US
dc.subject	educational activity of a teacher	en_US
dc.subject	pedagogical requirements	en_US
dc.subject	the aim of teacher activity	en_US
dc.subject	scientific methodological principle	en_US
dc.title	РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПРАВИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ФОРМАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ	ru_RU
dc.title.alternative	ABOUT FORMING OF THE FORMATIVE ASSESMENT	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	378
dc.description.pages	243-247