Инклюзивный класс - территория взаимопонимания, взаимодействия и творчества

Abstract

В статье описываются трудности межличностного взаимодействия в инклюзивном классе, приемы формирования позитивных межличностных взаимоотношений в нем. Проблема включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в социальное пространство класса рассматривается как ресурс для творческого саморазвития педагога.

Difficulties of interpersonal interaction in an inclusive classroom, methods of positive interpersonal relationship formation are described in the article. The problem of the inclusion of a child with health disabilities to the social space of a class is considered as a resource for the pedagogue's creative self-development.