В статье рассматриваются подходы к формированию общей культурной компетенции студентов в условиях трансформации педагогического образования. Культурная компетентность как социокультурное явление становится решающим фактором продуктивного взаимодействия выпускника университета с социально-экономической реальностью. Университетское образование не ограничивается фундаментальными науками, знаниями и навыками. Определено, что развитие самоуправления и социальная деятельность студентов обусловлены тем, что они могут позиционироваться как субъекты образовательного процесса. Анализ показал, что и преподаватели, и студенты одинаково высоко ценят "полезность" общих культурных компетенций.
The article examines approaches to the formation of the general cultural competence of students in the context of the transformation of pedagogical education. Cultural competence as a sociocultural phenomenon is becoming a decisive factor in the productive interaction of the university graduate with socio-economic reality. University education is not limited to fundamental sciences, knowledge and skills. It is determined that the development of self-management and social activities of students are due to the fact that they can be positioned as subjects of the educational process. The analysis showed that both teachers and students equally value the "usefulness" of common cultural competencies.
