Стратегия возрастно-психологического сопровождения школьников с нарушениями слуха с учетом дефицитарности прогнозирования

Мингалиева Дания Рамилевна; Нигматуллина Ирина Александровна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Мингалиева Дания Рамилевна
dc.contributor.author	Нигматуллина Ирина Александровна
dc.date.accessioned	2018-06-04T08:29:49Z
dc.date.available	2018-06-04T08:29:49Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Мингалиева Д.Р. Стратегия возрастно-психологического сопровождения школьников с нарушениями слуха с учетом дефицитарности прогнозирования / Д.Р.Мингалиева, И.А.Нигматуллина // Актуальные проблемы дефектологии и клинической психологии: теория и практика: сборник научных трудов XII Международной научно-образовательной конференции (Казань, 24 апреля 2018 г.) / под ред. А.И. Ахметзяновой. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2018. - С. 84-90.
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/131553
dc.description.abstract	В данной статье раскрываются возрастно-психологические особенности процесса прогнозирования младших школьников с нарушениями слуха. Раскрываются понятия "прогностическая компетентность", раскрываются функции прогностической компетентности. Предлагается количественно-качественный анализ сформированности прогностической компетентности у младших школьников с нарушениями слуха, выделяются особенности развития каждой из сфер. На основании выделенных особенностей был составлена стратегия формирования прогностической компетентности у младших школьников с нарушениями слуха.
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Актуальные проблемы дефектологии и клинической психологии: теория и практика
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	Прогностическая компетентность
dc.subject	младшие школьники
dc.subject	нарушения слуха
dc.subject	стратегия
dc.subject	возрастно-психологические особенности
dc.subject	прогнозирование.
dc.subject.other	Народное образование. Педагогика
dc.title	Стратегия возрастно-психологического сопровождения школьников с нарушениями слуха с учетом дефицитарности прогнозирования
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages
dc.pub-id	181785