Методика обучения русскому языку детей мигрантов

Камалова Лера Ахтямовна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Камалова Лера Ахтямовна
dc.date.accessioned	2017-02-20T08:27:54Z
dc.date.available	2017-02-20T08:27:54Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Камалова, Л. А. Методика обучения русскому языку детей мигрантов / Л. А. Камалова // Инновационные технологии в науке нового времени: сборник статей междунар. науч.-практической конф.- Уфа: Аэтерна, 2017. - Ч.2. - С.130-132.
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/109811
dc.description.abstract	Отличительной особенностью современной поликультурной школы является полиязычность ее контингента. Проблема обучения детей-мигрантов, детей-инофонов русскому языку в современной школе сегодня стоит особенно остро [2,с. 6457]. Дети мигранты владеют языком на пороговом уровне, на уровне городской коммуникации. Этого недостаточно для адаптации ребенка и его дальнейшей социализации.
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Инновационные технологии в науке нового времени
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	Методика
dc.subject	русский язык
dc.subject	мигрант
dc.subject	инофон
dc.subject	коммуникативный
dc.subject	пороговый уровень
dc.subject	адаптация.
dc.subject.other	Народное образование. Педагогика
dc.title	Методика обучения русскому языку детей мигрантов
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages
dc.relation.ispartofseries-volume	2
dc.pub-id	151967