| dc.contributor | Казанский (Приволжский) федеральный университет | |
| dc.contributor.author | Касимова Рамиля Шамилевна | ru_RU |
| dc.contributor.author | Шарафиева Диана Наилевна | ru_RU |
| dc.date.accessioned | 2017-02-07T10:33:59Z | |
| dc.date.available | 2017-02-07T10:33:59Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/109608 | |
| dc.description.abstract | В статье описаны факторы способствующие эффективной реализации интегративного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, а также представлены три основные модели интеграции детей с определенными образовательными потребностями в массовые образовательные учреждения. | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Социально-педагогические технологии работы с различными категориями детей | ru_RU |
| dc.subject | дети с ограниченными возможностями здоровья | ru_RU |
| dc.subject | модели интеграции | ru_RU |
| dc.subject | инклюзивное образование | ru_RU |
| dc.title | Основные этапы реализации интегративного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в массовые образовательные учреждения | ru_RU |
| dc.type | article | |
| dc.identifier.udk | 37.018 | |
| dc.description.pages | 208-210 |