Проблемы профессиональной идентификации будущих журналистов в контексте образовательных траекторий

Abstract

В статье рассматриваются особенности процесса профессиональной идентификации будущих журналистов. Используя концепцию формирования образовательных траекторий, автор анализирует специфику и проблемные составляющие выбора и обоснования образовательной траектории студентов-журналистов и их влияния на характер и результаты профессиональной идентификации. С учетом высокой степени профессионального самоопределения будущих журналистов, предлагается программа профессиональной идентификации, состоящая из трех этапов, позволяющая представить обобщенную картину профессионального развития будущих журналистов.