Исследование как деятельностная компонента функциональной грамотности обучающихся

Abstract

В статье рассматривается связь видов функциональной грамотности с предметным содержанием образовательных областей. В качестве интегративного вида деятельности, обладающего функциональными и метапредметными характеристиками, обозначена исследовательская деятельность обучающихся. Представлен подход к реализации ресурсов исследовательской деятельности для развития функциональной грамотности обучающихся начальной школы.

The article deals with the relationship between types of functional literacy and academic subjects. The research activity of students is considered as integrative, having functional and meta-subject characteristics. An approach to the implementation of research activities for the development of functional literacy of primary school students is presented.