Педагогическое сопровождение неуспешных музыкально одаренных детей в процессе реализации индивидуального образовательного маршрута

Abstract

В статье рассматриваются три типа образовательных моделей для обучения неуспешных музыкально одаренных детей, на основе которых, согласно выбранной модели для конкретного обучающего, разрабатываются варианты индивидуального образовательного маршрута с учетом индивидуальных способностей, социального положения, а также образовательных и материальных возможностей таких детей.

The article discusses three types of educational models for teaching unsuccessful musically gifted children, on the basis of which, according to the chosen model, options for an individual educational route are developed for a specific teacher, taking into account individual abilities, social status, as well as educational and material capabilities of such children.