В статье представлены результаты апробации педагогических условий по формированию готовности к семейной жизни у старших подростков, склонных к девиациям. Показана положительная динамика изменений по когнитивному, ценностному и поведенческому компонентам готовности к семейной жизни у подростков, склонных к проявлению девиантного поведения. Полученные результаты могут быть широко использованы в работе классных руководителей, воспитателей и педагогов-психологов, работающих с детьми группы риска.
The article presents the results of testing pedagogical conditions for the development of readiness for family of the senior adolescents who are prone to deviant behavior. The study showcases positive dynamics of the changes in the cognitive, value and behavioral components of readiness for family life of the adolescents prone to deviant behavior. The results can be widely used in the work of class teachers, educators and educational psychologists dealing with children at risk.
