ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УМЕНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ АЛГЕБРЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

Abstract

В статье исследуется взаимосвязь универсальных учебных действий (УУД) в обучении алгебре. Автор показывает, что в основе управления своей учебной деятельностью лежат регулятивные УУД, которые делятся на общие и специфические. В обучении алгебре одно и то же действие может быть предметом обучения, а затем - средством обучения, то есть в ходе учебной деятельности предметное умение может стать специфическим регулятивным умением.

The article explores the relationship of universal educational activities in learning algebra. The author shows that at the heart of their learning activities are regulatory UUD, which are divided into General and specific. In teaching algebra one and the same action may be subject to learning, then a learning tool, that is, in the course of learning activities subject-specific ability may be specific regulatory ability.