Роль честолюбия в формировании психологической готовности к профессиональной деятельности

Abstract

В статье раскрывается место честолюбия в структуре психологической готовности к профессиональной деятельности у учащихся как средних, так и высших учебных заведений. Показано, что честолюбие, как этическая характеристика, относится к регулятивному компоненту в рамках модели психологической готовности субъекта к профессиональной деятельности. Описывается экспериментальное исследование и раскрывается роль честолюбия в развитии таких характеристик психологической готовности субъекта к профессиональной деятельности, как мотивация достижения, способность к самоактуализации и интернальность.