На уроках риторики в высшей школе применяются различные визуально-коммуникативные модели речевого поведения. Это связано не только с особенностями риторики как учебной дисциплины, но и с методикой преподавания в вузе. Системный подход к организации
урока, учет особенностей предмета очень важен. Известно, что материал лучше усваивается при налаживании правильных межпредметных связей, а также иллюстрации каждой темы необходимыми упражнениями и заданиями.
On the lessons of rhetoric in high school different visual
communication patterns of verbal behavior are used. This is due not only to the peculiarities of rhetoric as a discipline, but also to the methods of teaching at the university. Systematic approach to the organization of the lesson, taking into account features of the subject are very important. It is known that the material is better absorbed when establishing right interdisciplinary connections, as well as illustrating each topic with necessary exercises and activities.
