Abstract:
Статья посвящена изучению наиболее общих закономерностей взаимодействия состояний и мыслительных процессов в условиях учебной деятельности студентов. На основе структурно-динамического подхода выявлено два вида влияний актуальных психических состояний на процессы мышления. Первый вид влияний направлен на трансформацию структуры когнитивных процессов, снижение её устойчивости и организованности на фоне растущей интеграции со структурами сопряженных состояний. Второй вид влияний связан с позитивной, нейтральной или негативной динамикой продуктивности отдельных показателей когнитивных процессов.