Аннотации:
В статье рассматривается явление, традиционно именуемое транспозицией грамматической формы. На материале анкетирования учащихся средней школы рассматриваются параметры взаимодействия формы глагола и контекста. Сделана попытка функционального исследования данного явления с привлечением доступных в настоящее время методов объективации данных. Полученные результаты дают повод оспорить традиционные суждения, основанные во многом только на интроспекции исследователя.