| dc.contributor | Казанский федеральный университет | |
| dc.contributor.author | Сабиров Рауф Рафисович | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T07:46:56Z | |
| dc.date.available | 2026-09-22T07:46:56Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.identifier.citation | Сабиров Р.Р. Как качество приема связано с рейтингами университетов: сравнительный анализ // Научно-аналитический журнал Инновации и инвестиции. - 2026. - № 8. - С. 446-448. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/186137 | |
| dc.description.abstract | Репутация университета часто измеряется его местом в национальных или мировых рейтингах. Важным показателем репутации является средний балл ЕГЭ зачисленных абитуриентов. В статье на данных 52 ведущих российских вузов за 2018-2023 гг. (311 наблюдений) сравнивается, с каким из четырех рейтингов (RAEX, QS, THE, "Интерфакс") качество приема связано теснее. С помощью парных линейных регрессий установлено, что наиболее сильная связь наблюдается с рейтингом "Интерфакс" (R² = 0,750), чуть слабее - с RAEX (R² = 0,742), далее следуют QS (R² = 0,540) и THE (R² = 0,477). Все коэффициенты статистически значимы (p(0,001). Полученные результаты объясняются методологическими особенностями рейтингов: "Интерфакс" и RAEX напрямую учитывают показатели приемной кампании, тогда как в методологии глобальных рейтингов QS | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.relation.ispartofseries | Научно-аналитический журнал Инновации и инвестиции | |
| dc.rights | открытый доступ | |
| dc.subject | качество приема | |
| dc.subject | средний балл ЕГЭ | |
| dc.subject | рейтинги университетов | |
| dc.subject | RAEX | |
| dc.subject | QS | |
| dc.subject | THE | |
| dc.subject | Интерфакс | |
| dc.subject | репутационный капитал | |
| dc.title | Как качество приема связано с рейтингами университетов: сравнительный анализ | |
| dc.type | Article | |
| dc.contributor.org | Подготовительный факультет для иностранных учащихся | |
| dc.description.pages | 446-448 | |
| dc.relation.ispartofseries-issue | 8 | |
| dc.pub-id | 329932 |