Педагогические подходы в рамках гуманитарной политики социальной адаптации иностранных студентов в Республике Татарстан на примере КФУ

Abstract

Актуальной проблемой сегодня становится выработка принципиальных педагогических подходов к воспитательной политике высшей школы, поскольку для образовательной системы Республики Татарстан - субъекта Российской Федерации с наибольшим процентом поликонфессионализма и полиэтничности - это неоспоримо важно. Казанский федеральный университет является примером рейтингового вуза с наибольшим количеством студентов из разных стран, с наибольшей концентрацией представителей разных народов в учебных группах разной специализации. Авторы статьи предлагают модель гуманитарной социализации иностранных студентов и утверждают, что только систематическая гуманитарная социализация через дифференцированный подход к обучению может помочь улучшить современную систему высшего образования. Данное исследование имеет цель доказать, что гуманитарная социализация должна основываться на мультикультурных подходах и на использовании сочетания межэтнических ценностей для развития толерантности у студентов разных национальностей. Задачами становится попытка показать, что использование таких педагогически выверенных подходов призвано помочь студентам адаптироваться к запросам общественной жизни в современном глобализированном мире.