Адаптация тревожных детей в среднем звене

Abstract

В статье приведены результаты исследования, демонстрирующего несоответствие восприятия вопросов адаптации ученика в среднем звене психологами, педагогами и родителями. Показано, что в качестве детей с недостаточной адаптацией они выделяют разных обучающихся. Показано, что педагоги реже, чем психологи выделяют дезадаптивных детей, а родители указывают на недостаточную адаптацию чаще, чем педагоги и психологи.

The article presents the results of a study demonstrating the discrepancy between the perception of student adaptation issues in the middle level by psychologists, teachers and parents. It is shown that they distinguish different students as children with insufficient adaptation. It is shown that teachers are less likely than psychologists to single out maladaptive children, and parents point to insufficient adaptation more often than teachers and psychologists.