Kazan Federal University Digital Repository

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Show simple item record

dc.contributor Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author Несына Светлана Вадимовна ru_RU
dc.date.accessioned 2024-07-22T12:53:42Z
dc.date.available 2024-07-22T12:53:42Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier.uri https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/184203
dc.description.abstract В статье анализируются представления старших школьников о задачах развития индивидуальности в этом возрасте. Участниками исследования стали 59 учеников 9-11 классов - финалисты заключительного этапа первой Российской психолого-педагогической олимпиады школьников имени О.С. Гребенюка. На основе анализа творческих заданий, представленных участниками, были сделаны выводы о том, что старшеклассники отчетливо осознают необходимость развития мотивационной и эмоциональной сферы, испытывают потребность в саморазвитии, но нуждаются в помощи и поддержке взрослых. При этом в решении задач развития старшеклассники отводят разные роли педагогам и родителям. Старшеклассники ожидают, что педагоги станут наставниками в развитии и саморазвитии школьников в образовательном пространстве школы и за ее пределами, а родители обеспечат психологическую поддержку и станут участниками диалога по вопросам будущего. ru_RU
dc.description.abstract The purpose of the article is to describe the ideas of senior schoolchildren about the tasks of developing individuality at senior school age. 59 students of grades 9-11 are finalists of the final stage of the First Psychological and Pedagogical Olympiad O.S. Grebenyuk took part in the study. Based on the analysis of their creative tasks presented by the participants, it was concluded that high school students are clearly aware of the need to develop the motivational and emotional sphere, feel the need for self-development, but need the help and support of adults. At the same time, in solving development problems, high school students assign different roles to their teachers and parents. High school students expect teachers to become mentors in the development and self-development of schoolchildren in the educational space of the school and beyond, and their parents to provide psychological support and become participants in dialogue on issues of the future. en_US
dc.relation.ispartofseries IX Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности ru_RU
dc.subject задачи развития ru_RU
dc.subject старший школьный возраст ru_RU
dc.subject developmental tasks en_US
dc.subject senior (high) school age en_US
dc.title ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ru_RU
dc.title.alternative DEVELOPMENTAL TASKS IN HIGH SCHOOL AGE en_US
dc.type article
dc.identifier.udk 159.923
dc.description.pages 327-331


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics