РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ОПРОСНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Горелов  Николай Евгеньевич

Главная
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИОРИТЕТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРАКТИК
→
Просмотр элемента

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Горелов Николай Евгеньевич	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-07-09T08:44:14Z
dc.date.available	2024-07-09T08:44:14Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/184064
dc.description.abstract	Данная статья посвящена проблеме измерения готовности педагогов к реализации образовательных стандартов. Сложно отрицать, что реализация ФГОС не всегда обходится без затруднений. При этом могут иметь место объективные причины и причины, определяемые личностными свойствами и качествами педагогов. При разработке опросника для будущих педагогов нулевого класса и начальной школы за основу были взяты стандарт ФГОС НОО, утверждённый приказом №286 от 31.05.2021 и Профессиональный стандарт педагога, утвержденный приказом № 544н от 8.10.2013 г. По результатам обработки полученных данных по опроснику можно выделить три личностных фактора, которые могут препятствовать педагогу реализовывать стандарты: Подверженность стереотипам, Консерватизм и Перфекционизм.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИОРИТЕТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРАКТИК	ru_RU
dc.subject	педагогическая компетентность	ru_RU
dc.subject	ФГОС	ru_RU
dc.subject	начальное школьное образование	ru_RU
dc.subject	дошкольное образование	ru_RU
dc.subject	измерения в педагогике и психологии	ru_RU
dc.title	РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ОПРОСНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	159.9.075
dc.description.pages	124-127