ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА В РАБОТЕ ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Мельникова  Елизавета Владимировна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Мельникова Елизавета Владимировна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-06-17T10:50:31Z
dc.date.available	2024-06-17T10:50:31Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183887
dc.description.abstract	В статье представлен опыт работы педагога-психолога, который раскрывает возможности комплексного, элективного подхода в коррекции детей, имеющих расстройство аутистического спектра, в условиях детского сада. Автором показано как средствами интеграции методов: прикладного анализа поведения, сенсорной интеграции, методов нейропсихологической коррекции можно снизить сенсорные, поведенческие проблемы у детей с РАС и повысить уровень развития психики.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИОРИТЕТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРАКТИК	ru_RU
dc.subject	метод прикладного анализа поведения	ru_RU
dc.subject	нейропсихологическая коррекция	ru_RU
dc.subject	метод сенсорной интеграции	ru_RU
dc.subject	расстройство аутистического спектра	ru_RU
dc.subject	искаженное развитие	ru_RU
dc.title	ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА В РАБОТЕ ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАССТРОЙСТВО АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	159.97
dc.description.pages	85-88