СТРЕСС НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ И КОПИНГ-СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗОВ

Abstract

В статье представлен литературный обзор изучения профессионального стресса преподавателей вузов. Внедрение новых информационных технологий, постоянные изменения в системе образования, увеличение нагрузки способствуют повышению уровня напряжения и стресса у педагогов. При изучении стресса на рабочем месте важно учитывать индивидуальные и личностные особенности: уровень тревожности, самооценка, стаж работы, возраст, пол. Преподаватели с высоким качеством жизни используют более адаптивные копинг-стратегии.

The article presents a literature review of professional stress of university teachers. The introduction of new information technologies, constant changes in the education system, and increased workload contribute to an increase in the level of strain and stress among teachers. When studying job stress, it is important to take into account individual and personal characteristics: anxiety level, self-esteem, work experience, age, gender. Teachers with a high quality of life use more adaptive coping strategies.