ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИЗ НАЧАЛЬНОГО В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО В УСЛОВИЯХ ФГОС

Abstract

Проблема сохранения преемственности преподавания математических дисциплин при переходе обучающихся из начального звена в среднее в условиях ФГОС остается актуальной по сей день. На плавный успешный переход могут влиять различные факторы. В данной статье рассматриваются проблемы адаптации учащихся в момент обучения в пятых классах и сложности, с которыми могут столкнуться учителя. Данный материал позволяет сделать вывод о важности комплексной работы и острой необходимости изучения преемственности во время перехода на ФГОС 3 поколения

The problem of maintaining the continuity of teaching mathematical disciplines during the transition of students from primary to secondary under the conditions of the Federal State Educational Standard remains relevant to this day. Various factors can influence a smooth successful transition. This article discusses the problems of adaptation of students at the time of learning in the fifth grade and the difficulties that teachers may face. This material allows us to conclude about the importance of integrated work and the urgent need to study continuity during the transition to the 3rd generation GEF.