СОЦИАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАК ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ АДАПТАЦИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мубаракшина Гулина Ильшатовна

Home
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
КАЗАНСКИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ
→
View Item

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Мубаракшина Гулина Ильшатовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-08-05T08:26:56Z
dc.date.available	2022-08-05T08:26:56Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/172988
dc.description.abstract	В статье рассматриваются теоретические подходы к определению "социальное самочувствие", дается краткий обзор основных подходов к данной проблеме. Анализируется социальное самочувствие преподавателей высшей школы. Акцентируется внимание на рассмотрении социального самочувствия преподавателей с точки зрения интегрального показателя адаптации в условиях цифровизации образования.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	КАЗАНСКИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ	ru_RU
dc.subject	социальное самочувствие	ru_RU
dc.subject	преподаватели	ru_RU
dc.subject	социальная адаптация	ru_RU
dc.subject	высшее образование	ru_RU
dc.subject	цифровизация образования	ru_RU
dc.title	СОЦИАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАК ИНТЕГРАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ АДАПТАЦИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	316
dc.description.pages	387-394