НОВЫЕ РОЛИ ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Шамсутдинова Ильсия Ильдусовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-08-04T11:32:59Z
dc.date.available	2022-08-04T11:32:59Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/172942
dc.description.abstract	В статье приводятся результаты проведенного авторского социологического исследования. С помощью опроса экспертов, чья деятельность непосредственно связана с организацией образовательного процесса в условиях цифровой среды, выделены новые роли преподавателей ВУЗа (на примере Казанского (Приволжского) федерального университета.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	КАЗАНСКИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ	ru_RU
dc.subject	цифровое образование	ru_RU
dc.subject	роль преподавателя	ru_RU
dc.subject	высшее образование	ru_RU
dc.title	НОВЫЕ РОЛИ ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	316
dc.description.pages	472-476