ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Егошина Надежда Гермогеновна

Главная
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
VII Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности
→
Просмотр элемента

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Егошина Надежда Гермогеновна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-04-28T08:46:01Z
dc.date.available	2022-04-28T08:46:01Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/171065
dc.description.abstract	Рассматриваются понятия одаренности, творчества, креативности. Анализируются различные взгляды на сущность педагогического сопровождения, определяются его функции, этапы реализации. Приводятся конкретные примеры организации педагогического сопровождения одаренных студентов в процессе иноязычного образования.	ru_RU
dc.description.abstract	The article deals with the problem of giftedness, creativity and ways of their development. The author analyzes various views on the notion of pedagogical accompaniment, determines its essence, functions and stages of implementation. In the article are given concrete examples of pedagogical support of gifted students in the process of studying English as a foreign language.	en_US
dc.relation.ispartofseries	VII Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности	ru_RU
dc.subject	педагогическое сопровождение	ru_RU
dc.subject	одаренность	ru_RU
dc.subject	творчество	ru_RU
dc.subject	самореализация	ru_RU
dc.subject	взаимодействие	ru_RU
dc.subject	pedagogical accompaniment	en_US
dc.subject	endowments	en_US
dc.subject	creativity	en_US
dc.subject	self realization	en_US
dc.subject	interaction	en_US
dc.title	ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТВОРЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ	ru_RU
dc.title.alternative	PEDAGOGICAL ACCOMPANIMENT OF CREATIVELY GIFTED STUDENTS IN THE PROCESS OF STUDYING ENGLISH	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	37.036.5
dc.description.pages	129-133