ПРЕИМУЩЕСТВО ВИРТУАЛЬНЫХ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ В РАЗВИТИИ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Abstract

Цифровые трансформации в образовательной сфере оказывают влияние и на изменение подходов в подготовке педагогов. Представленное исследование направлено на выявление возможностей использования различных цифровых средств в реализации технологии ситуационных задач для развития конфликтологических компетенций будущего педагога в виртуальной среде. Для сравнительного анализа была использована матрица взвешенных критериев. Среди выбранных цифровых средств: цифровой образовательный ресурс, видеоконтент и VR-тренажер - лидирующую роль играет VR-технология.

Digital transformations in the educational sphere have an impact on the change of approaches in teacher training. The presented study aims to identify the possibilities of using various digital tools in the implementation of situational tasks technology to develop conflictological competences of a future teacher in a virtual environment. A weighted criteria matrix was used for comparative analysis. Among the selected digital tools: digital educational resource, video content and VR-trainer - the leading role is played by VR-technology.