МНЕМОТЕХНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Abstract

В статье рассмотрено понятие мнемотехники, представлены приемы мнемотехники, которые облегчают изучение нового материала в процессе работы с младшими школьниками. Данные приемы учат перекодировать информацию для более простого запоминания, учащиеся анализируют информацию, классифицируют ее, строят образы. Такой вид деятельности влияет на развитие связной речи и основных психических процессов - памяти, внимания, образного и креативного мышления младших школьников.

The article discusses the concept of mnemonics, presents mnemonics techniques that facilitate the study of new material in the process of working with younger schoolchildren. These techniques teach to recode information for easier memorization, younger schoolchildren analyze information, classify it, build images. This type of activity affects the development of coherent speech and the main mental processes - memory, attention, imaginative and creative thinking of younger schoolchildren.