КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ СОВРЕМЕННЫЙ УЧЕБНИК РОДНОГО ЯЗЫКА

Abstract

Современная теория учебника исследует аспекты его функций, содержания и структуры в изменившемся образовательном пространстве. Учебник родного языка, традиционно рассматривавшийся как носитель содержания образования, выполняющий информационную, мотивационную, систематизирующую, организующую, развивающую и некоторые другие функции, включенный в современное образовательное пространство, меняется. Дискуссионным остается вопрос о концептуальных основах построения курса.

The modern theory of the textbook explores aspects of functions, content, structure of the textbook in the changed educational space. The textbook of the native language, traditionally considered as a carrier of educational content, performing informational, motivational, systematizing, organizing, developing and some other functions included in the modern educational space, is changing. The question of the concep- tual basis for constructing the course remains debatable.