ТРЕВОЖНОСТЬ И АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ НА ПЕРИОД ПАНДЕМИИ

Abstract

В статье рассматриваются особенности адаптации и проявления тревожности подростков в разные периоды пандемии в период очного и дистанционного обучения. Применялись: шкала личностной тревожности А.М. Прихожан и методика изучения социализированности личности учащегося М. И. Рожкова. Выявлено снижение социальной активности и автономности подростков, повышение школьной и снижение межличностной тревожности в период дистанционного обучения.

The article examines the peculiarities of adaptation and manifestations of anxiety in adolescents in different periods of the pandemic during full-time and distance learning. The following methods were used: the scale of personal anxiety of A.M. Prikhozhan and the method of studying the socialized personality of the student M.I. Rozhkov. A decrease in social activity and autonomy of adolescents, a decrease in school activity during the period of distance learning was revealed.