ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОЧНОСТИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Abstract

В данной статье рассмотрены результаты исследования педагогических условий, влияющих на прочность усвоения учебного материала. В ходе исследования был проведён опрос магистрантов Казанского (Приволжского) федерального университета. Как показало исследование, прочность усвоения учебного материала зависит от таких условий как связь теории с практикой, поиск закономерностей и уровень мотивации к изучению темы.

This article discusses the results of the study of pedagogical conditions affecting the strength of the assimilation of educational material. In the course of the study, a survey of undergraduates of the Kazan (Volga Region) Federal University was conducted. The study has shown that the strength of the assimilation of educational material depends on such conditions as the connection between theory and practice, the search for patterns and the level of motivation to study the topic.