КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В КОНТЕКСТЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ

Щербакова И.А.

Главная
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: Часть 2
→
Просмотр элемента

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Щербакова И.А.	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-08-08T08:30:29Z
dc.date.available	2019-08-08T08:30:29Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/151581
dc.description.abstract	В статье представлен компетентностный подход в контексте непрерывного педагогического образования педагогов. Автор рассматривает возможности развития психолого-педагогических компетенций посредством тренинговых программ, фокус-групп, групповых дискуссий, "полевого" развития, развития навыков обратной связи и определения "полей успешности" и "зон роста" педагогов в профессиональной деятельности.	ru_RU
dc.description.abstract	The article presents a competence-based approach in the context of continuing pedagogical education of teachers. The author considers the development of psychological and pedagogical competencies through training programs, focus groups, group discussions, "field" development, development of feedback skills and the definition of "success fields" and "growth zones" of teachers in their professional activities.	en_US
dc.relation.ispartofseries	Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: Часть 2	ru_RU
dc.subject	компетентностный подход	ru_RU
dc.subject	непрерывное образование	ru_RU
dc.subject	компетенция	ru_RU
dc.subject	тренинг	ru_RU
dc.subject	развитие	ru_RU
dc.subject	мотивирование	ru_RU
dc.subject	competence approach	en_US
dc.subject	continuous education	en_US
dc.subject	competence	en_US
dc.subject	training	en_US
dc.subject	development	en_US
dc.subject	motivation	en_US
dc.title	КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В КОНТЕКСТЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ	ru_RU
dc.title.alternative	COMPETENCE APPROACH IN THE CONTEXT OF CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION OF TEACHERS	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	37.01
dc.description.pages	350-354