МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАТРУДНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ: МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА

Abstract

На основе систематизации и анализа выявленных затруднений внедрения новых педагогических технологий обучения авторы описывают методику, цель которой заключается в получении объективной информации, необходимой для систематизации и рейтинга методических проблем и затруднений учителей начального и основного общего образования и последующей разработки эффективных механизмов совершенствования технологической компетентности педагогов. В статье представлены результаты проведенного социологического опроса учителей общеобразовательных школ, реализующих ФГОС общего образования.

Based on the systematization and analysis of the identified difficulties in the introduction of new teaching technologies, the authors describe the methodology, the purpose of which is to obtain objective information necessary for the systematization and rating of methodological problems and difficulties of teachers of primary and basic General education and the subsequent development of effective mechanisms to improve the technological competence of teachers. The article presents the results of a sociological survey of teachers of secondary schools implementing the GEF of General education.