ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С ММД

Татаринцева А.Ю.

Главная
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: Часть 2
→
Просмотр элемента

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Татаринцева А.Ю.	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-08-06T12:52:13Z
dc.date.available	2019-08-06T12:52:13Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/151552
dc.description.abstract	В работе с позиции современной педагогической и психологической науки рассматриваются особенности подготовки к школе детей с минимальными мозговыми дисфункциями. Практическое значение результатов заключается в разработке ряда рекомендаций для родителей будущих первоклассников, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей начальных классов по оптимизации системы подготовки к школе детей с ММД.	ru_RU
dc.description.abstract	In the article from a position of modern pedagogical and psychological science features of preparation for school of children with the minimum brain dysfunctions are considered. The practical significance of the results lies in the development of a number of recommendations for parents of future first-graders, teachers of preschool educational institutions, primary school teachers to optimize the system of preparation for school for children with MMD.	en_US
dc.relation.ispartofseries	Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: Часть 2	ru_RU
dc.subject	психологическая готовность к школе	ru_RU
dc.subject	минимальные мозговые дисфункции	ru_RU
dc.subject	psychological readiness for school	en_US
dc.subject	minimal brain dysfunctions	en_US
dc.title	ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С ММД	ru_RU
dc.title.alternative	PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FEATURES OF PREPARATION FOR SCHOOL OF CHILDREN WITH MINIMAL BRAIN DYSFUNCTION	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	378
dc.description.pages	186-190