ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ В ЮМОРЕ ДЕТЕЙ: КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ

Артемьева  Татьяна Васильевна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Артемьева Татьяна Васильевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-05-29T13:44:01Z
dc.date.available	2019-05-29T13:44:01Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/150853
dc.description.abstract	В современных исследованиях подчеркивается необходимость изучения эмоций в юморе, взаимосвязи когнитивных и эмоциональных аспектов юмора. В исследовании приняли участие 264 испытуемых. Была использована авторская методика "Забавные сюжеты", а также контент-анализ смешных историй детей дошкольного и младшего школьного возраста. Выявлено, что дети дошкольного и младшего школьного возраста чаще использовали негативный юмор, позволяющий выразить опасения взрослой жизни, переживания и страхи этих отношений в менее угрожающей, комфортной форме. Положительные эмоции, выполняя регулирующую функцию, помогали устанавливать и поддерживать значимые межличностные отношения между детьми при использовании юмора.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Сборник статей: ПСИХОЛОГИЯ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА: АКТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ	ru_RU
dc.subject	эмоции	ru_RU
dc.subject	юмор	ru_RU
dc.subject	смех	ru_RU
dc.subject	дошкольник	ru_RU
dc.subject	младший школьник	ru_RU
dc.subject	контент - анализ	ru_RU
dc.title	ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ В ЮМОРЕ ДЕТЕЙ: КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	159.9
dc.description.pages	42-48